"Гласный звук [ э ], буквы Э, э.»

«Гласный звук [ э ], буквы Э, э.»

Цели: познакомить с гласным звуком [э], буквой Э э; развивать речь, память, логическое мышление. 

Ход урока 

• Мобилизующая часть урока.
• Речевая разминка. 
• Чистоговорки. (Произносим, четко проговаривая каждый звук.)

 Ца-ца-ца — растет груша у крыльца. 

Цы-цы-цы — поспевают огурцы. 

Ца-ца-ца — это сахарница. 

Ша-ша-ша — у меня лапша. Шу-шу-шу — дай игрушку малышу. 

Аш-аш-аш — облетает садик наш. 

 Скороговорки: (Произнеси медленно вдумчиво, разборчиво) Ехал Грека через реку,

Видит Грека - в реке рак.

Сунул Грека руку в реку,

Рак за руку Грека - цап! Из под топота копыт, Пыль по полю летит. У ежа ежата у ужа ужата У Сени и Сани в сетях сом с усами. У ежа ежата У ужа ужата Произнеси выделяя каждое следующее слово Тигры прыгают сквозь кольцо Разминка на дыхание (После глубокого вдоха как можно дольше вести счет на выдохе) На пригорке возле горки стоят 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка и т.д. Произнеси с интонацией Давайте же мыться, плескаться Купаться, нырять, кувыркаться удивите, печально,  восхитите, разгневайте.

Ребусы слайд 1(работа в группах)

Хоровое чтение текста, обсуждение. Кит. Кит — самое большое животное на свете. Он может жить только в океане. Поэтому ни в одном зоопарке мира нет китов. Из жира печени и мяса кита изготовляют нужные нам продукты. Охотиться за китами трудно и опасно. Доверить это дело можно только очень сильным и храбрым людям. 1. Какое животное самое большое на свете? 2. Где могут жить киты? З. Легко ли охотиться на китов?

 III. Формирование новых знаний, умений и навыков. Постановка целей и задач урока. Фонетическая зарядка. – Что говорят, когда рыба срывается с крючка? (Эх…!) 1. Дети рассматривают предметную картинку с изображением леса, в котором грибники перекликаются. Дети определяют, что в лесу можно услышать эхо. Из этого слова выделяется гласный звук [э]. Обращается внимание на то, что этот гласный звук дети уже слышали раньше, когда выделяли его в слогах-слияниях и обозначали буквой е. Рассматривается слово аэроплан. Делается вывод, что звук [э] в начале слова и после гласных обозначается буквой э. ● Игра «Кто внимательный?». а) Найдите одинаковый звук в словах: экран, этажерка, эскимо, эскалатор б) Назовите имя девочки по первым звукам слов: Экскаватор мячик медведь автобус Э м м а в) Хлопните в ладоши, если услышите звук [э] в словах: елка, юбка, ива, дятел, единица, эврика, если, щетка, этот, элеватор, экскурсия, дети, электричество, эхо, аэроплан, мячик, автобус. ▲ Чтение слов в столбиках, с. 181. Физкультминутка 2. Учитель показывает карточку с буквой Э э. Буква Э на С дивится, Словно в зеркало глядится, Сходство есть наверняка, Только нету языка!  А. Шибаев Над лугами в синеве Пролетает буква Э. Это ласточка весной Возвращается домой.  В Степанов – На что похожа буква э? (Ответы детей.) 3. Дети рассматривают рисунки на с. 56-57. Называют воздушные средства передвижения. (Ковер-самолет, воздушный шар, самолет, вертолет, аэроплан и др.).Физкультминутка ▲ Выразительное чтение стихотворения, с.57. Вопросы: – О чем говорится в тексте? – Что такое метеорит? ● Игра «Найдите слово в слове». На магнитной доске выложены слова: чемпион, стряпуха, гречка, хомут – Какой цветок вручили чемпиону? (Пион.) – Какое блюдо приготовила стряпуха? (Уха.) – Как называется водный поток, у которого растет гречка? (Речка.) – Куда забросили хомут? (Омут.) Игра «Буква потерялась». На магнитной доске выставлены слова, в которых недостает одной буквы: _то, _таж, _хо, _скалатор, _скимо Дети во всех словах добавляют букву э. ▲ Чтение текста на с. 58. Вопросы: – Что знала Таня? – Что Таня сказала кукле? – Чему она ее учила? 1. Отгадать загадку. Живет без тела, говорит без языка. Никто его не видит, а всякий слышит. (Эхо.) Чтение текста на с. 58. Вопросы: – О чем говорится в тексте? – Какие работы могут выполнять роботы?

 III. Итог урока. – Какую новую букву узнали на уроке? – Что особенно запомнилось? – Какие были затруднения?